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古城煤礦:抓實“兩學一做”讓基層黨建“活起來”
2016年09月05日 國明    (點擊: )

 自開展“兩學一做”學習教育以來,古城煤礦黨委充分發揮基層黨組織創新力和黨員先鋒模范作用,將學習教育落實到每個支部、每名黨員,激活每個黨組織“細胞”,形成“兩學一做”學習教育新格局。

 一是構建學習長效機制。該礦15個黨支部結合自身實際,自主確定學習方式、學習重點、學習計劃,依托“三會一課”等黨的組織生活制度,認真組織學習黨章黨規、系列講話等重要內容,發揮黨支部的主動性,做到日常學、主動學、深入學。同時,將個人自學和集中學習相結合,全體黨員手抄黨章、寫學習心得,加深對黨規黨紀理解,并建立“三個一”學習教育長效機制,即每周一學、每月一講(講黨課)、每年一評(民主評議黨員),確保學習有實效。

 二是創新“學做”載體。各黨支部著力突出學習教育的持續性和實效性,在學習過程中不斷創新,形成各具特色、比學趕超的良好氛圍。礦黨委在各黨支部設立“黨員責任田”,將責任承包制納入黨支部月度目標責任清單,組織黨員根據實際對生產班組、崗點進行責任承包,制定承包目標,確保全體黨員人人參與、人人落實。機電工區黨支部組織開展了“技術黨課進班組”,通過黨支部搭臺、黨員授課的方式,讓黨員干部和黨員技術尖子擔當講課人,有針對性地對黨員進行培訓和提高。煤炭營銷公司黨支部開辟了學習新陣地,在充分利用標語、口號、黑板報、文化長廊等宣傳工具強化學習教育的基礎上,創建了黨員學習讀書角、構建了“黨建”微信群,利用新媒體分時段、多角度進行學習教育,實現了“兩學一做”學習教育知識的信息共享,促進黨員教育“智慧升級”。

 三是實行“差異化”學習。針對不同類型、不同層次的黨員,制定不同的學習計劃,讓學習教育更加具有針對性和實效性。對于領導干部的學習教育,礦黨委堅持學習標準高一檔、要求嚴一格、學習深一層、實踐先一步。對于普通黨員的學習教育,在確保完成規定項目的基礎上,結合年齡、崗位等實際情況,采取“一帶一”幫扶學、“開小灶”提升學等形式,實現精準施策。對于離退休職工黨員,采取入戶走訪的方式“送學到門”,讓學習教育更加人性、可行,確保通過學習教育,將黨的政治優勢、組織優勢、群眾工作優勢轉化為礦井改革發展的創新優勢、發展優勢。

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